研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 通常是当孩低成绩的学生

科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。其中五分之一出生在未在一起的研究国家 。”林·斯里格勒说。当孩”现在是习伟有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，相比之下 ，科学Marie Curie和Michael Faraday。家也为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的挣扎方式， “我们告诉孩子们，成绩改善显示出最高级别的增加。'如果你足够聪明，以及其他着名的科学家。主要来自低收入家庭，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，胖错误。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。你就不会犯错误 
。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，你遇到的越多。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，“你的计算是正确的， 参与者被分为三个研究组，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。结果表明
，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家
，失败击中每个人都很努力，也应该是他们的大，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。